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La omisión educativa que invisibiliza

Por Nicolás J. Isola, Julieta Claverie y Giselle González*

ausenteNi siquiera en tiempos electorales se pueden abrir debates sustantivos sobre los ejes centrales de la política educativa y sus falencias. En la Argentina, son escasos los intercambios fructíferos entre quienes investigamos políticas públicas y las autoridades estatales encargadas de ponerlas en marcha. Esto ha tomado un cariz distinto en el último tiempo. Se hace difícil avanzar en el estudio del sector educativo con los exiguos y desactualizados recursos informativos que el Estado provee para conocer y contribuir a un mejor abordaje de los problemas. La ausencia interanual de información siembra un mar de dudas y sospechas sobre el presente y el futuro de las nuevas generaciones. Esto no es positivo.

El destrato a la información estadística por parte del oficialismo forma parte de un escenario que ya parece tenernos acostumbrados. Esto es preocupante. Como lo es el silencio que reina en los colegas en torno a este tema. Se está precarizando ni más ni menos que los datos públicos que son nuestra herramienta de trabajo para conocer los fenómenos socio-educativos. Sigue leyendo

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